A Galinha Pintadinha e sua amiga, a Galinha Ruiva!

Hoje eu vim contar para vocês uma experiência que eu tive no estágio de Educação Infantil I, com um projeto literário a partir da personagem "Galinha Pintadinha", que as crianças adoram!

Figura 1*

 

Para começar, essa personagem foi escolhida para ser trabalhada porque este é o nome da turma do Agrupamento 2, as crianças têm entre 1 e meio e 2 anos. A professora lê historinhas (sobre galinhas) todos os dias na roda do 'bom dia' e ela até trouxe para a sala uma chocadeira, como ovos de verdade. A partir disso, ela trabalhou com as crianças a ideia de filhotes, de animais que botam ovos, de alimentos, de numerais. A turma tem um Galinha de pelúcia beeem grande, que visita as casas das crianças e os pais registram como foi essa visita! Genial!

Voltando às histórias, um dia a professora levou a história da Galinha Ruiva (a amiga da Galinha Pintadinha) e contou para as crianças na roda da leitura. Nessa adaptação do conto popular, de Roberto Martins (da Editora Paulus), a Galinha Ruiva busca por toda a fazenda a ajuda de algum outro animal para um projeto que nasceu a partir de um algo que ela encontrou: um grão de trigo. A Galinha Ruiva quer plantar o trigo para que ela possa, futuramente, fazer um pão. Mas para esse plantio ela precisaria de ajuda, muita ajuda! Porém, ela recebe um monte de NÃO dos outros animais e tem que fazer tudo sozinha! No final, ela 'dá uma lição' nos amigos preguiçosos.

A professor usou este livro, que além de tudo é visualmente muito bacana por ilustrar a história com origami circular:

Figura 2*

Após a leitura deste livro, a professora propôs para a turma que eles fizessem um pão e eles botaram a mão na massa! (Ela já havia planejado com o pessoal da cozinha que prepararam pães caseiros para as crianças).. Tudo o que a professora usou foi farinha de trigo e água! E as crianças se divertiram muito brincando de fazer pão! Depois de arte e meleca, a professora recolheu os 'pãezinhos' e disse que colocaria no forno da escola! Durante todo o dia, a professora, as monitoras e as crianças juravam que estavam sentindo o cheiro de pão no forno! No final do dia, dona Maria da cozinha, chegou na sala com uma cesta cheia de pãezinhos e as crianças se deliciaram!!!! Com essa leitura, a professora também trabalhou com questões como: ajudar o amigo, vingança é ruim, compartilhar... tudo isso em uma roda de leitura!

O que mais me impressionou nessa experiência foi a atenção que as crianças dedicam para o momento que a professora conta ou lê essas historinhas! Eles participam, perguntam e respondem aos estímulos que a professora provoca, eles fizeram os pães com muita dedicação e empenho! Isso me fez lembrar do livro da Marisa Lajolo “Meus alunos não gostam de ler... o que eu faço?”, quando a autora diz sobre a importância de se ensinar o gosto pela leitura, uma vez que esse hábito não é nato. Lajolo também afirma que por ser esse um processo individual e coletivo ao mesmo tempo, o fato gostarmos de ler implica em ter alguém que nos ensine a gostar de ler. Acredito que ao se tornar educador, inclusive da Educação Infantil, é fundamental que se tenha como princípio norteador do trabalho o ensino pelo gosto da leitura, o que além de enriquecer o processo de ensino e aprendizagem e futuramente a vida da criança, ainda torna todo o trabalho muito mais prazeroso, afinal que criança que não gosta de uma boa história? 

Referências:

*Figura 1: editoramelhoramentos.com.br

*Figura 2: www.paulus.com.br

LAJOLO, Marisa. "Meus alunos não gostam de ler... : O que eu faço?" CEFIEL, Unicamp, MEC, 2005.
MARTINS, Roberto. "A Galinha Ruiva"  São Paulo, Editora: Paulus, 2002